De leerling met een label #3: autisme
Onder het label ‘autisme’ gaat een heel spectrum van ernstige en minder ernstige aandoeningen schuil; van moeite met sociale contacten tot helemaal niet kunnen praten, en van verandering lastig vinden tot compleet in paniek raken door een totaal onbegrip van de wereld. Veel leerlingen met een label dat onder ‘autisme’ valt, redden zich toch in […]
Handige tools #35: direct feedback geven en formatief toetsen met Formative
Feedback geven op het moment dat leerlingen het nodig hebben is een mooi idee, maar in de praktijk soms lastig te realiseren. Terwijl jij nog ingeleverde opdrachten aan het nakijken bent, zijn je leerlingen misschien al bezig met het volgende onderwerp. Herkenbaar? Dan is de tool Formative misschien een oplossing voor jou. Hoe zet je […]
Een volgende stap in een leven lang leren
Blijven leren … Leren is iets dat ik altijd enorm leuk heb gevonden. Door te oefenen of hard te studeren kun je iets ineens beter of weet je in een keer meer van iets af. Jezelf ontwikkelen en daar plezier in hebben, dat is iets wat mij drijft. Dat bracht mij een paar jaar geleden […]
Handige tools #33: test de kennis van je leerlingen met Socrative
Hoe betrek je al je leerlingen bij je les? En hoe kom je erachter of al je leerlingen de stof begrijpen? Socrative biedt een antwoord op deze vragen en heeft zelfs nog meer voor je in petto. In deze blog een kennismaking met Socrative en wat je daarmee kunt in je lessen. Wat is Socrative? […]
Handige tools #28: peer feedback geven met Peergrade
Grotere leerlingenaantallen tegelijk bedienen. Wie wil dat niet? Het is een argument dat vaak wordt gebruikt voor peer feedback, maar naar mijn mening niet het belangrijkste. Peer feedback is namelijk een heel mooi middel om leerlingen vaardigheden aan te leren zoals kritisch denken, communiceren, samenwerken en uiteraard feedback geven. Een tool die dit ondersteunt is […]
Handige tools #26: opdrachten maken en feedback geven met Classkick
Naast Formative is er een nieuwe interessante feedbacktool bijgekomen: Classkick. Benieuwd hoe je live kunt zien wat je leerlingen aan het doen zijn én hoe je ze van feedback voorziet? Lees dan verder! Met Classkick kun je online opdrachten aanmaken voor leerlingen. Vervolgens kun je leerlingen live feedback geven terwijl zij werken aan deze opdrachten. […]
Hoe feedback ons lesmateriaal nóg beter maakt
We zijn bij Tumult gek op feedback! We geloven namelijk dat je alleen op deze manier het beste resultaat krijgt. Alle lessen die we maken, gaan intern door meerdere feedbackrondes heen. En dan heb ik het nog niet over de belangrijkste feedback: die van jullie, de gebruikers! Het feedbackproces bij Tumult Het uitgeefteam van Tumult […]
Samenwerken met het Corlaer
Wij geloven in feedback. Alleen dan word je beter! Feedback vragen over ons materiaal doen we door middel van enquêtes (voor leerlingen en docenten) en veel contact met docenten. We wilden ook graag eens praten met leerlingen over het materiaal. Toen docente Sonja Verbruggen van het Corlaer College in Nijkerk aanbood om bij haar op […]
Je leerlingen goede feedback geven? Zo doe je dat!
Feedback geven doen we eigenlijk de hele dag door. Soms bewust, maar ook vaak zonder dat we het zelf weten. Blozen en zweten zijn bijvoorbeeld ook een vorm van feedback geven. Hiermee laat je weten dat je iets moeilijk vindt of dat je niet goed weet hoe je moet reageren. In deze blog zal ik me […]
Meten is weten: over effecten van onderwijssbeleid en klasinterventies
Gisteren (20 juni) verscheen het boek ‘Kansrijk onderwijsbeleid’ van het Centraal Planbureau. Dit literatuuronderzoek ‘belicht de effecten van beleidsmaatregelen op het gebied van onderwijs’. Ik moest gelijk denken aan John Hattie die o.a. in zijn onderzoek ‘Visible Learning’ al in beeld bracht wat effecten zijn van interventies op school. Voor alle onderwijsbetrokkenen en natuurlijk voor ons […]
