Tumult Kunst!? Al tien jaar de leukste ckv-methode voor vmbo!
Dit schooljaar beleeft Tumult Kunst!? zijn tiende jaargang met een vaste schare trouwe fans. Ik weet nog goed hoe het begon, want het was een van mijn eerste opdrachten bij Tumult. Nog beter weet ik hoe ik hoorde dat we een eerste klant hadden. Ik zat in Normandië, voor mijn tent met uitzicht op zee, […]
Tumult Maak het! Vakoverstijgende kunstlessen voor de onderbouw
Een van de leukste abonnementen waar ik bij Tumult aan heb meegewerkt is Tumult Maak het! Ik beschouw deze titel als een pareltje in ons aanbod. Dus zoek je als middelbare school lesmateriaal voor het leergebied kunst en cultuur in de onderbouw? Of werk je al met Tumult Maak het! en wil je meer over […]
Het belang van een goede LOB-methode
Om maar meteen met de deur in huis te vallen: wij zijn methodemakers. Een blog over het belang van een methode lijkt dan een een-tweetje. Maar wist je dat wij stiekem hopen dat niemand al onze lessen zo doet zoals we ze geschreven hebben? En dat we het liefst docenten zien die ons materiaal uitgebreid […]
Leren of stampen: de feiten op een rij
Ik kan het me nog goed herinneren: tijdens de pauze in een hoekje van de kantine toch nog even snel die woordjes Duits of Frans erin proberen te stampen. Niet hoe het hoort natuurlijk, maar wel de werkelijkheid voor veel scholieren. En, eerlijk is eerlijk, ik kwam er ook nog best vaak mee weg, voor mijn gevoel. […]
Zelf lesmateriaal maken: ja of nee?
Toen ik zelf voor de klas stond, basisonderwijs welteverstaan, kluste ik wat af. Een kwartetspel, een werkblad en de verwerking van een geschiedenishoofdstuk in een toneelstuk. En ja, ik moet toegeven, ook ik ‘leende’ wel eens onderdelen uit bestaande methodes die ik ter inzage had ontvangen. Zo maakte ik van een heleboel zelfgemaakt en bestaand […]
Weet wat je gebruikt
Regelmatig kom ik op scholen om met mentoren te werken aan de mentorlessen. Als ik dan laat zien wat er (digitaal) mogelijk is met het Tumultmateriaal, gaat er soms een wereld open. Er zijn altijd docenten die het materiaal kennen en weten wat ze wanneer kunnen en willen gebruiken. Ook zijn er altijd docenten die […]
