Loopbaangesprekken voeren: hoe doe je dat?

Loopbaangesprekken: hoe en wat?

Vmbo-leerlingen die trots zijn op wat ze kunnen. Die weten welke richting ze op willen. En die vol vertrouwen keuzes maken voor hun toekomst. Als decaan, mentor of vakdocent kun jij hier een belangrijke bijdrage aan leveren door op de juiste manier loopbaangesprekken te voeren met leerlingen. Waarom zijn die gesprekken zo belangrijk? En hoe […]

De aftrap bij Tumult en Edutrainers

We zijn los, de zomer is voorbij! En dat is altijd spannend: wat vinden leraren, studenten en leerlingen van onze nieuwe lessen? Hoe ervaart iedereen de verbeteringen in Mijn Tumult? En hoe zal Edutrainers Academy worden ontvangen? In de eerste weken na de zomervakantie zetten we de trend: we ervaren het eerste resultaat van een […]

Van 21e-eeuwse vaardigheden naar toekomstbestendig leren

Ik ben deze vakantie mijn gloednieuwe dure zonnebril verloren. Balen! Gelukkig heb ik een doorlopende reisverzekering. Een aantal jaar terug zou ik met een medewerker hebben gebeld om mijn verhaal uit te leggen. Maar nu had ik een online gesprek met een chatbot die de schademelding stap voor stap met me doorliep. Diezelfde avond kreeg […]

Afscheid van een Tumult’er!

Na ruim drie jaar zit mijn tijd bij Tumult erop: na de zomervakantie heb ik fulltime mijn eigen groep 3. Een heel gek idee! Benieuwd hoe dit is gegaan, hoe ik het heb ervaren en wat de toekomst brengt? Lees deze blog, want ik vertel het allemaal!  Goudsmid. Dat was jarenlang mijn antwoord op de […]

Digitale geletterdheid: geen vanzelfsprekende vaardigheid

De digitale wereld heeft niet stilgestaan. Niet alleen zijn er nieuwe technologieën bijgekomen, ook is er meer onderzoek gedaan naar digitale geletterdheid. Onlangs organiseerde Kennisnet een conferentie over digitale geletterdheid, waar wetenschappers en onderwijzers hun nieuwste inzichten uit onderzoek en onderwijspraktijk met ons deelden. Wat zijn de opvallendste inzichten die voorbijkwamen? 1. Slechts een derde […]

Onderwijsvernieuwers #4: Spinoza20first door de ogen van een leerling

In de vorige blogs uit deze serie over onderwijsvernieuwers hebben we kennisgemaakt met het Spinoza20first vanuit een docentenperspectief. In deze blog het verhaal van Noa uit de brugklas van Spinoza20first. Hoe was de overstap van de basisschool naar Spinoza20first voor haar? Hoe ziet een normale schooldag eruit? En wat spreekt haar aan aan dit schoolconcept? […]

De drukke generatie #3: een leven lang leren!

Kun jij je nog herinneren dat internetgebruik mainstream begon te worden? En dat je leefde zonder telefoon? Leerlingen van nu kunnen zich dat haast niet voorstellen. De wereld verandert razendsnel! Ook wij veranderen continu. Elke fase van je leven sta je voor nieuwe uitdagingen die om bepaalde vaardigheden vragen. Denk aan iemand die voor het […]

De drukke generatie #1: hoe help je leerlingen bij een gezonde balans?

Vlogs kijken, sporten, appen, huiswerk maken, werken, bijles krijgen, met vrienden afspreken, muziek spelen, naar feestjes gaan, ouders tevreden houden … Allerlei zaken die leerlingen tegenwoordig moeten combineren. En daarmee is het een grote klus om ondanks sterke impulsen van buitenaf een gezonde balans te houden in het dagelijks leven. Zoals ik noemde in de […]

Onderwijsvernieuwers #2: werken en leren op Spinoza20first

Een vernieuwingsschool staat nooit los van de mensen in de organisatie. Want wat merken de leerlingen ervan? En de docenten, moeten die een andere rol aannemen? In deze tweede blog over Spinoza20first in Amsterdam bespreek ik dit met Zoë de Smet, expert beweging en coach van een stamgroep. Alleen al haar functiebeschrijving vraagt om uitleg, […]

Search