Wat is LOB? Alles is LOB!
Wie wil jij zijn in de wereld van morgen? Mooie vraag om centraal te stellen bij de loopbaanbegeleiding van vmbo’ers. In deze blog lees je tips om jouw vmbo-leerlingen te begeleiden op het pad naar hun toekomst. Tip 1: kijk anders naar LOB Met de vernieuwingen in het vmbo, heeft loopbaanoriëntatie en -begeleiding de laatste […]
Studievaardigheden in de bovenbouw #5: methode vmbo
In de bovenbouw draait het vaak nog maar om één ding: de voorbereiding op het eindexamen. Voor veel leerlingen is dat een spannende en stressvolle tijd. Daarom wil je je leerlingen zo goed mogelijk naar het eindexamen begeleiden. Maar hoe doe je dat? Door te werken aan hun studievaardigheden. Met onze nieuwe methode studievaardigheden vmbo […]
De leerling met een label #3: autisme
Onder het label ‘autisme’ gaat een heel spectrum van ernstige en minder ernstige aandoeningen schuil; van moeite met sociale contacten tot helemaal niet kunnen praten, en van verandering lastig vinden tot compleet in paniek raken door een totaal onbegrip van de wereld. Veel leerlingen met een label dat onder ‘autisme’ valt, redden zich toch in […]
Loopbaangesprekken voeren: hoe doe je dat?
Vmbo-leerlingen die trots zijn op wat ze kunnen. Die weten welke richting ze op willen. En die vol vertrouwen keuzes maken voor hun toekomst. Als decaan, mentor of vakdocent kun jij hier een belangrijke bijdrage aan leveren door op de juiste manier loopbaangesprekken te voeren met leerlingen. Waarom zijn die gesprekken zo belangrijk? En hoe […]
Studievaardigheden in de bovenbouw #4: methode havo/vwo
Studievaardigheden in de bovenbouw: ze zijn hard nodig. Veel docenten zijn dan ook op zoek naar geschikt materiaal ervoor. Tegelijkertijd wil je als docent de zelfstandigheid van je leerlingen bevorderen. En daar zit de crux. Want hoe zorg je ervoor dat bovenbouwleerlingen zelfstandig te werk gaan én hun studievaardigheden goed ontwikkelen? Om die vraag te […]
De leerling met een label #1: dyslexie
Er wordt weleens gesuggereerd dat leerlingen tegenwoordig te snel een label krijgen opgeplakt. Elke leerling met licht afwijkend gedrag heeft meteen een stoornis, zo hoor je mensen wel zeggen. Aan de andere kant blijven problemen van leerlingen soms onderbelicht, terwijl een officiële diagnose of label soms juist de juiste deuren kan openen. Hoe dan ook, […]
20 jaar Tumult, 20 jaar vaardigheden
Tumult bestaat 20 jaar! En dat vieren we samen met jou, want zonder docenten en leerlingen geen Tumult. Zo hebben we als cadeautje de 20 leukste lessen uit ons bestaan verzameld in een gratis jubileumbundel. 20 jaar Tumult betekent 20 jaar aandacht voor vakoverstijgende vaardigheden. Hoe begon het? En hoe hebben we in de afgelopen […]
Uitbreiding lesbrief Aan of uit?!
Hoeveel uur per dag kijk jij naar een scherm? Is dat iets te veel naar je zin? Waarschijnlijk geldt dat niet alleen voor jou, maar ook voor je leerlingen. Wanneer je naar een scherm kijkt staan je hersenen aan, terwijl die ook ontspanning nodig hebben om op te laden. Gelukkig kun je zelf kiezen wanneer […]
Mythes en misverstanden over pubers #6: ze denken niet na
Het zijn de bekende symptomen van de puberteit: spullen vergeten, niet opletten in het verkeer (laat staan in de les), de gekste dingen doen en de normaalste dingen laten. Je hoort volwassenen links en rechts verzuchten: denk nu eens ná! Op mijn huiswerkinstituut zie ik deze symptomen dagelijks voorbijkomen. Toch behoeven mijn leerlingen geen enkele […]
Vaardigheden integreren in de vakles: hoe doe je dat?
Oktober staat in het teken van de Maand van de Geschiedenis en dit jaar is het thema: ‘Zij/Hij’. Leuk om daar wat mee te doen bij geschiedenis, maar ook als docent van een ander vak kun je een les rond dit thema organiseren. Combineer de inhoud met vakoverstijgende vaardigheden en je slaat twee vliegen in […]
