Tumult bestaat 20 jaar! En dat vieren we samen met jou, want zonder docenten en leerlingen geen Tumult. Zo hebben we als cadeautje de 20 leukste lessen uit ons bestaan verzameld in een gratis jubileumbundel.
Een spannende tijd, een vervolgopleiding kiezen. Voor mij was het na vele open dagen en meeloopdagen duidelijk: de opleiding psychologie. Toen ik eenmaal die keuze had gemaakt, was ik nog niet klaar. Want ik moest
Zie jij ook door alle online tools het bos niet meer? Begrijpelijk; het lijken er met de dag meer te worden. Al deze tools doen totaal wat anders, en soms eigenlijk precies hetzelfde. Welke kies
Docenten, mentoren, begeleiders en leerlingen – het lijken wel mensen! Overal waar ze samenkomen, nemen ze hun persoonlijkheden mee. Soms botst dit, soms klikt het erg goed. Leerlingen en hun docenten kunnen tot op zekere
Hoe geef je leerlingen het gevoel dat ze gehoord en begrepen worden? Door vragen te stellen, samen te vatten en je lichaamstaal en stemgebruik aan te passen kun je al veel bereiken, vertelde ik in
We worstelen allemaal weleens met de balans tussen werk en privé. Vaak praten we over hoe we dit het beste kunnen scheiden, maar is dat wel altijd nodig? In deze blog beschrijf ik de voordelen
Er wordt weleens gesuggereerd dat leerlingen tegenwoordig te snel een label krijgen opgeplakt. Elke leerling met licht afwijkend gedrag heeft meteen een stoornis, zo hoor je mensen wel zeggen. Aan de andere kant blijven problemen
Onder het label ‘autisme’ gaat een heel spectrum van ernstige en minder ernstige aandoeningen schuil; van moeite met sociale contacten tot helemaal niet kunnen praten, en van verandering lastig vinden tot compleet in paniek raken
Tijdens de mentorles kun je een scala aan onderwerpen behandelen, van profielkeuzes tot nieuwsberichten en van klassenuitjes tot conflicten die spelen. Dat kan ook een valkuil zijn. Herken je een van deze situaties? – je
Heerlijk, vakantie! Tijd om eens even helemaal niet met werk bezig. Begint het toch te kriebelen? Of lig je zo relaxed in je hangmat dat je hersenen vragen om wat stimulans? Met deze tips doe
Een nieuw schooljaar? Nieuwe ronde, nieuwe kansen! Bijvoorbeeld om mooie resultaten te behalen, om al het talent in je leerlingen naar boven te halen, of om er samen met je leerlingen een (educatief) feestje van
Wat moet je doen als mentor? Deze vraag beantwoordde ik in mijn eerste blog uit deze serie met een lange lijst aan taken. Eén van die taken was: oudergesprekken voeren. Vandaag ga ik dieper in
We hoeven je vast niet te vertellen dat de start van het schooljaar een belangrijke tijd is. Die eerste weken, ook wel de Gouden Weken genoemd, zijn hét moment voor jou en je leerlingen om
“Verbaasde gezichten. Elk jaar opnieuw. Verbaasde en vooral ook zuchtende gezichten als de PowerPoint start aan het begin van de mentorles en het woord ‘Studievaardigheden’ op het scherm verschijnt. “Hoezo gaan we het daar wéér
“Zo af en toe hoor je een collega zeggen: ‘Bij hem gaat altijd alles zó makkelijk. Er gebeurt nooit iets geks in de les.’ Het lijkt alsof het bij andere collega’s soms veel soepeler loopt.
Wil je het mentoraat op jouw school beter organiseren? Ben je op zoek naar creatieve manieren om de mentorles te verbeteren? Dan is het tijd om de leerlingen zelf aan het woord te laten! Bij
Ga je voor het eerst werken met lesmateriaal van Tumult of vind je tips hierover sowieso fijn? In deze blog vind je een handig stappenplan voor het voorbereiden van je (eerste) Tumult-les. Stap 1: werk
Tijdens de introductie van mijn eerste opleiding werden direct groepjes gevormd: populairen, alto’s, eigenheimers … Deze konden niet per se goed met elkaar overweg. De (leerling)mentoren negeerden dit, ik denk uit onmacht. Wel werden we
Tijdens het maken van ons lesmateriaal proberen we zo veel mogelijk rekening te houden met een gemiddelde klas en docent. Wie het lesmateriaal gebruikt, valt daar natuurlijk niet altijd onder. Daarom benadrukken we altijd dat
Loopbaanleren draait om ervaringen opdoen, hierop reflecteren en stappen zetten om verder te komen. Dat kon je lezen in deel één van het interview met hoogleraar Marinka Kuijpers. Bij het loopbaanleren is begeleiding van leerlingen
