Onderwijsvernieuwers #4: Spinoza20first door de ogen van een leerling
In de vorige blogs uit deze serie over onderwijsvernieuwers hebben we kennisgemaakt met het Spinoza20first vanuit een docentenperspectief. In deze blog het verhaal van Noa uit de brugklas van Spinoza20first. Hoe was de overstap van de basisschool naar Spinoza20first voor haar? Hoe ziet een normale schooldag eruit? En wat spreekt haar aan aan dit schoolconcept? […]
Onderwijsvernieuwers #2: werken en leren op Spinoza20first
Een vernieuwingsschool staat nooit los van de mensen in de organisatie. Want wat merken de leerlingen ervan? En de docenten, moeten die een andere rol aannemen? In deze tweede blog over Spinoza20first in Amsterdam bespreek ik dit met Zoë de Smet, expert beweging en coach van een stamgroep. Alleen al haar functiebeschrijving vraagt om uitleg, […]
Onderwijsvernieuwers #1: highlights uit het onderwijsconcept van Spinoza20first
We merken het aan alles: stakende leraren, de aandacht voor (het betere) onderwijs in Finland en het vervolg op Onderwijs2032, bijvoorbeeld. Het onderwijs moet vernieuwen, vinden we met zijn allen. Grootse, landelijke veranderingen zijn prachtig, maar kleine stappen zijn nodig om uiteindelijk een grotere te kunnen zetten. Daarom laten we in deze blogserie onderwijsexperts aan […]
Tumult evalueert met docenten #1: wat docenten zeggen over Tumult in de brugklas 1 h/v?
Je bent het waarschijnlijk al van ons gewend dat we elk jaar ons materiaal evalueren met docenten. Bij de meeste scholen komen we minstens één keer per jaar langs voor een voortgangsbijeenkomst. Tijdens dit uur evalueren we samen met het docententeam het materiaal: docenten geven aan wat prettig en minder prettig werkt aan het materiaal en […]
De jaarlijkse Tumultrevisie: waarom doen we die en wat is het resultaat?
Even op mijn lijstje kijken: Studievaardigheden 3-4 vmbo, Studievaardigheden 3 havo/vwo en Kiezen Profiel nog, dan is de inhoudelijke revisie voor volgend schooljaar klaar. Daarna doen we de opmaak en vervolgens gaat het materiaal via de eindredactie (ik zie mijn collega nu heel geconcentreerd met rode pen een dossier van sociaal-emotionele vaardigheden doorwerken) naar de […]
