12 06, 2019

Hoe motiveer je leerlingen?

Door | 2019-06-12T16:26:13+02:00 12 juni 2019|Categorieën: Didactiek|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Iedere docent wil graag gemotiveerde leerlingen in de klas. Zijn jouw leerlingen gemotiveerd? Hoe bepaal je dat eigenlijk? Volgens de populaire motivatietheorie van Ryan en Deci – de zelfdeterminatietheorie of zelfbeschikkingstheorie – is het niet zozeer de hoeveelheid motivatie die ertoe doet, maar de kwaliteit ervan. Wat voor soorten motivatie zijn er volgens hen? En

16 04, 2019

Uitbreiding lesbrief Start je onderzoek als een prof!

Door | 2019-04-15T16:40:15+02:00 16 april 2019|Categorieën: Actueel|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Of ze nu een geschiedeniswerkstuk maken of een natuurkundig practicum voorbereiden: leerlingen hebben vaak genoeg iets te onderzoeken. Dat is mooi, want uit onderzoek blijkt dat onderzoeksgericht leren het leren op een dieper niveau brengt. Het leidt tot beter plannen, kritisch denken, flexibele probleemoplossingsstrategieën en transfer van kennis. Maar een goed onderzoek kan niet zonder

22 10, 2018

Onderwijskunde met Tumult #2: hoe verwerkt een leerling informatie – volgens de multimediaprincipes?

Door | 2018-10-19T17:07:03+02:00 22 oktober 2018|Categorieën: Didactiek|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Wanneer je leert uit een studieboek of vanaf een website, gaat het de ene keer makkelijker dan de andere. Hoe komt dat? Het kan liggen aan de moeilijkheid van de stof, maar ook aan de manier waarop deze wordt aangeboden. Je verwerkt informatie beter wanneer er de principes van multimediaal leren goed zijn toegepast. Wat

26 09, 2018

Onderwijskunde met Tumult #1: hoe verwerkt een leerling informatie – volgens de cognitive load theory?

Door | 2018-09-26T11:15:53+02:00 26 september 2018|Categorieën: Inspiratie|Tags: , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Een tijdje geleden schreef Martina de introductie van deze blogserie, waarin we vragen beantwoorden als: welke onderwijskundige keuzes, principes en modellen zitten achter onze content? En: waar zie je ze in terug? En waarom? Deze eerste blog gaat over de cognitive load theory. Dit is een theorie over hoe mensen optimaal informatie verwerken. Want wat gebeurt

7 08, 2018

Van 21e-eeuwse vaardigheden naar toekomstbestendig leren

Door | 2018-08-07T13:35:28+02:00 7 augustus 2018|Categorieën: Management, Organisatie vaardighedenonderwijs, Toekomst|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Ik ben deze vakantie mijn gloednieuwe dure zonnebril verloren. Balen! Gelukkig heb ik een doorlopende reisverzekering. Een aantal jaar terug zou ik met een medewerker hebben gebeld om mijn verhaal uit te leggen. Maar nu had ik een online gesprek met een chatbot die de schademelding stap voor stap met me doorliep. Diezelfde avond kreeg

25 04, 2018

Woorden leren: 4 gouden tips voor het overhoren

Door | 2018-04-20T12:37:49+02:00 25 april 2018|Categorieën: Didactiek, Inspiratie, Leerlingen|Tags: , , , , , , , , , , , , , , |2s Reacties

Het leren van woordjes of begrippen kan op veel verschillende manieren. Iedereen heeft hierin een eigen voorkeur. Vaak kiezen leerlingen voor een manier waarmee ze voor hun gevoel snel en gemakkelijk de woordjes kunnen leren. Maar is dat nou wel de meest effectieve aanpak? Voor mijn masterthesis heb ik mij verdiept in de effectiviteit van

22 03, 2018

Marinka Kuijpers over LOB #1: “Je ontwikkelt je loopbaan niet via een methode”

Door | 2019-03-12T09:08:20+02:00 22 maart 2018|Categorieën: Actueel, Coaching, Management, Organisatie vaardighedenonderwijs|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , |1 Reactie

Wat is loopbaanleren? Waarom is het zo belangrijk om ervaringen op te doen? En wat mankeert er aan veel LOB-methodes? Als er iemand is die zulke vragen over loopbaanbegeleiding en -oriëntatie kan beantwoorden, is het Marinka Kuijpers, hoogleraar Leeromgeving en leerloopbanen in het (v)mbo aan de Open Universiteit en directeur van Loopbaangroep. In deze blog

13 12, 2017

Uitbreiding lesbrief Gelukkig Nieuwjaar!

Door | 2018-02-05T18:18:54+02:00 13 december 2017|Categorieën: Actueel|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Vuurwerk, oliebollen, (kinder)champagne: veel Nederlanders vieren oud en nieuw met dezelfde rituelen. Je leerlingen waarschijnlijk ook! Met de lesbrief Gelukkig Nieuwjaar! maken ze kennis met andere nieuwjaarsrituelen en werken ze aan hun onderzoeksvaardigheden. Gebruik de tips uit deze blog om je les uit te breiden! Niet presenteren, maar beleven! Die alternatieve nieuwjaarsvieringen zijn natuurlijk leuk om

27 11, 2017

Sociaal-emotionele vaardigheden voor 2 vmbo

Door | 2019-03-12T12:18:48+02:00 27 november 2017|Categorieën: Actueel, Organisatie vaardighedenonderwijs|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Bespreek jij weleens moeilijke onderwerpen in de klas, zoals discriminatie of pesten? Of persoonlijke onderwerpen, zoals zelfvertrouwen of vriendschap? Als je dat doet, heb je vast gemerkt dat het zeer waardevol is. Er ontstaat een interessante discussie door én het versterkt de band met jouw leerlingen! Met ons lesmateriaal voor sociaal-emotionele vaardigheden geef je frisse

6 11, 2017

Onderwijskunde met Tumult: een introductie

Door | 2018-02-05T18:19:00+02:00 6 november 2017|Categorieën: Didactiek, Inspiratie, Leerlingen, Organisatie vaardighedenonderwijs|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Komende zomer ronden we een project af: het ontwikkelen van een volledig nieuwe lijn content voor studievaardigheden, sociaal-emotionele vaardigheden en loopbaanvaardigheden. Let wel: voor de onderbouw. Want de bovenbouw vraagt om een nieuw concept. Over deze concepten en de onderwijskundige keuzes die Tumult daarin maakt gaat de nieuwe blogserie Onderwijskunde met Tumult. Welke onderwijskundige keuzes, principes

Laad meer items

Privacyinstellingen

Pas je privacyinstellingen aan of bekijk ons privacybeleid. Je kunt ook direct alle cookies accepteren.

Privacybeleid | Sluiten
Instellingen