Tumult, Edutrainers, Spons in 1617: een update!

Plannen maken is één ding, ze waarmaken is een ander verhaal. In september 2016 omschreef ik de belangrijkste plannen die we met Tumult, Edutrainers en Spons hebben voor dit schooljaar We zijn ruim halverwege: wat is er tot dusver van onze plannen terecht gekomen? In deze update neem ik de voortgang van onze drie geplande kernontwikkelingen door.

Tumult 15-16: over cijfers en de verbinding tussen technologie en ons (nieuwe) lesmateriaal

In de afgelopen weken schreven we een serie blogs over de uitgangspunten bij het ontwikkelen van onze nieuwe lesmaterialen. Mijn collega Sandra Huigen startte deze serie met deze blog en legde daarin uit waarom we nieuwe leerlijnen ontwikkelen en wat de cruciale rol blijft van docenten. In deze blog neem ik je mee langs cijfers van

Spons in 2015: over gebruikers, MoSCoW en verbinding

Weet je nog wat ik een jaar geleden schreef over Spons? Ons platform waarop iedereen sinds 2013 zelf super gemakkelijk leerpaden kan maken en leerpaden van anderen kan volgen: waarop iedereen kan leren als een Spons? Bijna een jaar verder deel ik in deze blog graag de cijfers en ervaringen van het afgelopen jaar en

Zomerse overpeinzingen: schooljaar 1516 wordt een doorbraakjaar!

Gewoon met elkaar praten. Geen doelen, geen deadlines, gewoon zitten, tijd nemen, luisteren en gedachten bespreken. Ik genoot van deze zomer en had tijd om te praten en te denken. Met mijn collega’s Marc van Maastricht, Emma Paul, Arnoud Kuijpers en Sander van Acht zat ik op een hete namiddag in juli op het plein

Tumult en Spons: leren voor iedereen, altijd en overal!

Sinds de oprichting van Tumult in 1998 beleven we een spannend avontuur: van een 'leuk' idee over een digitale schoolkrant naar een dynamische educatieve uitgeverij. Van een energiek tweetal groeiden we naar een team van 20 professionals op het gebied van onderwijs, leren en communiceren. Van een paar projecten op scholen naar inmiddels bijna 300

Discussie over technologie in het onderwijs: een nieuw perspectief

Denk aan iPadscholen, aan online lesmodules, aan digiborden, aan automatische leerlingvolgsystemen, aan colleges op afstand volgen via intranetomgevingen, aan klassen vol met laptops, aan social media in de klas etc. Over deze technologie in het onderwijs is veel discussie: hoe ver willen we gaan? Wat doet het voor het leerrendement? Wat vraagt het van docenten?