Onderwijsvernieuwers #2: werken en leren op Spinoza20first
Een vernieuwingsschool staat nooit los van de mensen in de organisatie. Want wat merken de leerlingen ervan? En de docenten, moeten die een andere rol aannemen? In deze tweede blog over Spinoza20first in Amsterdam bespreek ik dit met Zoë de Smet, expert beweging en coach van een stamgroep. Alleen al haar functiebeschrijving vraagt om uitleg, […]
Tumult en Edutrainers professionaliseren: help je ons?
We geloven dat we al best een rijke leeromgeving hebben: hier op kantoor werken veel onderwijskundigen die continu aan onze content werken (wat vrij uniek is in de educatieve uitgeverijwereld; vaker worden ze als externen ingevlogen), we hebben een consultancyteam dat door het vele contact met scholen input levert én nieuwe ideeën kan voorleggen aan […]
Uitbreiding lesbrief Leren als een expert!
De ene leerling is goed in wiskunde en de andere in geschiedenis. Dit heeft te maken met aanleg en interesse, maar ook met de leerstrategieën die een leerling gebruikt. Misschien heeft leerling X, die heel goed is in Engels, wel heel handige manieren om woordjes te leren. En pakt leerling Y het samenvatten voor aardrijkskunde […]
