Jaar 1

Leerjaar: Jaar 1

Filters

Met een goed gevoel de zomer in!

Blog

Als ik dit schrijf hebben we in regio Midden nog twee weken te gaan tot de zomervakantie. In mijn klas betekent dit dat we klaar zijn met de methodelessen en de dag vullen met extra

Onderwijsvernieuwers #5: Maya Universe Academy in Nepal

Blog

Ik werd direct vrolijk van de blogs over vernieuwingsschool Spinoza21first; wat een originele, uitdagende werkwijze en verfrissende visie op leren! Na het lezen van de blogs sprak ik een medewerker van Maya Universe Academy, een

Handige tools #31: 7 x handiger communiceren met collega’s met Slack

Blog

Met al die mails, appjes, Facebook-berichten, Skype-gesprekken en andere communicatie via andere online tools raak je het overzicht snel kwijt. Met één omgeving voor alle werkcommunicatie is dit snel opgelost. In deze blog zeven manieren

Verduurzamen in het onderwijs: hoe pak je dat aan?

Blog

Is duurzaamheid op jouw school een hot topic of juist niet? Steeds meer scholen zijn ermee bezig en dus ging ik vol enthousiasme naar een lezing over duurzaamheid in het onderwijs. Hoogleraar Arjen Wals besprak

Focus op vaardigheden #8: op zoek naar motivatie

Blog

Na een telefoongesprek van een half uur met de vader van Kasper, was ik er niet geruster op geworden. Kasper had het hele weekend in bed gelegen, had nergens zin in, reageerde chagrijnig op anderen

Onderwijsvernieuwers #4: Spinoza20first door de ogen van een leerling

Blog

In de vorige blogs uit deze serie over onderwijsvernieuwers hebben we kennisgemaakt met het Spinoza20first vanuit een docentenperspectief. In deze blog het verhaal van Noa uit de brugklas van Spinoza20first. Hoe was de overstap van

Week Tegen Pesten: hoe zorg je dat leerlingen jou om hulp vragen?

Het thema van de Week tegen Pesten is dit jaar ‘Goed voor elkaar!’. Dat houdt in dat je je zaakjes op orde hebt om te voorkomen dat er op jouw school gepest wordt. Maar het

Lesgeven met Tumult #5: pas de lessen aan

Blog

Tijdens het maken van ons lesmateriaal proberen we zo veel mogelijk rekening te houden met een gemiddelde klas en docent. Wie het lesmateriaal gebruikt, valt daar natuurlijk niet altijd onder. Daarom benadrukken we altijd dat

De docent als mens #6: uitstel als wondermiddel voor je luisterhouding

Blog

Hoe geef je leerlingen het gevoel dat ze gehoord en begrepen worden? Door vragen te stellen, samen te vatten en je lichaamstaal en stemgebruik aan te passen kun je al veel bereiken, vertelde ik in

OnderwijsInzicht 2019: welke inzichten deden we op?

Blog

Een dag vol inspiratie was het: OnderwijsInzicht 2019, een congres over onderwijs en technologie georganiseerd door Kennisnet, de PO-Raad en de VO-raad in samenwerking met SIVON. Er viel genoeg te beleven. Zo verzorgde Karen Cator

Onderwijskunde met Tumult #3: hoe ontwikkel je leermateriaal – volgens het 4C/ID-model?

Blog

Een gevaarlijk onderwerp om over te bloggen: het 4C/ID-model. Waarom? Omdat het een complex ontwerpmodel is, met best wat cijfers achter de komma. Een blog geeft het model dus per definitie simplistisch weer. Toch is

Doelen stellen met leerlingen doe je zo!

Wat willen jouw leerlingen deze schoolperiode of dit schooljaar bereiken? En hoe zorgen ze ervoor dat ze hun ambities waarmaken? Handig om samen met je leerlingen vooruit te kijken en haalbare doelen te stellen. In

De docent als mens #5: Lieve leerling, ik hoor je!

Blog

Wanneer je als docent leerlingen op een persoonlijke manier verder wilt helpen, moet je altijd eerst goed weten wat er allemaal speelt en wat er in de leerling omgaat. Dit geldt voor lastige problemen, maar

Pep de klas op met een spel

Blog

December is in het onderwijs altijd een pittige maand: drukte rondom kerst en sinterklaas, de kerstvakantie voor de deur, korte dagen en vermoeide leerlingen. Een goed moment om de boel levendig te houden met wat

De vrolijkste lessen voor het einde van het jaar!

Blog

Een goed begin is het halve werk, maar een goed einde is ook wat waard. Daarom in deze blog drie vrolijke lessen om met de klas te doen. Hiermee sluit je het kalenderjaar op een

Hoe ga je om met verschillen in de klas?

Blog

We zijn allemaal anders. In de klas heb je te maken met verschillen in niveau, tempo of interesses. Daar kun je als docent rekening mee houden wanneer je jouw lessen ontwerpt. Maar in een klas

Uitbreiding van Het Tumult kerstspel 2018

Blog

Zoals elk jaar kun je het schooljaar afsluiten met het fameuze Tumult kerstspel. Ook dit jaar hebben we alles uit de kast getrokken om te zorgen dat je knallend het jaar afsluit. In deze blog

De docent als mens #4: lachen, gieren en brullen – hoe zet je humor in?

Blog

Grapjes, plagerijtjes en samen lachen zijn op verschillende manieren heel waardevol in de omgang met leerlingen. Dit betekent natuurlijk niet dat iedere les een cabaretvoorstelling moet worden of dat je nooit serieus kunt zijn. Wanneer

Hoe laat je leerlingen veilig fouten maken in de klas?

Blog

Wist je dat ze in de VS een faillissement in hun cv zetten? Stel je voor: je bent met de beste ideeën en bedoelingen een bedrijf begonnen en na een jaar moet je de stekker

De docent als mens #3: eerste hulp bij psychische problemen

Blog

Omdat we als docenten zo ontzettend veel jonge mensen voorbij zien komen, krijgen we vroeg of laat allemaal te maken met een leerling die (in meer of mindere mate) last heeft van psychische problemen. Vorig

Hoe leer je vaardigheden in het echt aan?

Blog

Iets leer je door het te doen. Dat hoor je best vaak. Maar waarom is dat doen zo belangrijk? En hoe doe je dat in de praktijk? In deze blog vertel ik je alles overr

Een volgende stap in een leven lang leren

Blog

Blijven leren … Leren is iets dat ik altijd enorm leuk heb gevonden. Door te oefenen of hard te studeren kun je iets ineens beter of weet je in een keer meer van iets af.

De docent als mens #2: de balans tussen kracht en kwetsbaarheid

Blog

Het is natuurlijk goed dat je als docent sterk in je schoenen staat, in je werkwijze gelooft en soms eens voet bij stuk houdt. Toch is het denk ik belangrijk om dit te balanceren met

Onderwijskunde met Tumult #1: hoe verwerkt een leerling informatie – volgens de cognitive load theory?

Blog

Een tijdje geleden schreef Martina de introductie van deze blogserie, waarin we vragen beantwoorden als: welke onderwijskundige keuzes, principes en modellen zitten achter onze content? En: waar zie je ze in terug? En waarom? Deze

[tumult_advanced_search]