Een profiel kiezen, nadenken over een vervolgopleiding of ontdekken welk werk bij je past: voor veel leerlingen voelt de toekomst behoorlijk groot en ingewikkeld. Zeker wanneer ze het idee hebben dat ze nú al precies moeten weten wat ze later willen worden.
Toch draait loopbaanoriëntatie niet om het maken van één perfecte keuze. Juist het leren ontdekken, twijfelen, proberen en bijstellen helpt leerlingen om stap voor stap grip te krijgen op hun toekomst.
Als mentor kun je daarin veel betekenen. Niet door alle antwoorden te geven, maar door leerlingen te helpen nadenken over wat bij hen past en welke stappen ze kunnen zetten.
Keuzes maken is voor veel leerlingen lastig
Veel leerlingen vinden het moeilijk om keuzes te maken. Ze zijn bang om de verkeerde beslissing te nemen of hebben het gevoel dat één keuze meteen hun hele toekomst bepaalt.
Daar komt bij dat leerlingen vaak overspoeld worden met informatie:
- verschillende profielen
- vakkenpakketten
- opleidingen
- verwachtingen van ouders
- meningen van vrienden
- kansen op werk
Daardoor blijven sommige leerlingen twijfelen of schuiven ze keuzes voor zich uit.
Juist daarom helpt het om keuzes kleiner en overzichtelijker te maken.
Leerlingen hoeven nog niet precies te weten wat ze willen
Bij loopbaanoriëntatie ligt de focus vaak snel op beroepen en vervolgopleidingen. Maar veel leerlingen zijn daar nog helemaal niet aan toe.
Belangrijker is dat leerlingen ontdekken:
- waar ze energie van krijgen
- welke vakken bij hen passen
- waar hun talenten liggen
- hoe zij keuzes maken
- wat zij belangrijk vinden
Van daaruit ontstaat stap voor stap meer richting.
Een goed loopbaangesprek draait daarom niet alleen om “wat wil je later worden?”, maar vooral om:
“Wie ben je, wat past bij je en welke stap kun je nu zetten?”
Help leerlingen om van denken naar doen te gaan
Veel leerlingen blijven hangen in twijfelen of dromen. Daarom helpt het om keuzes concreet te maken.
Bijvoorbeeld door leerlingen:
- informatie te laten verzamelen
- opleidingen te vergelijken
- een intakegesprek voor te bereiden
- met anderen over keuzes te praten
- kleine acties te laten bedenken
Zo ervaren leerlingen dat ze invloed hebben op hun eigen ontwikkeling.
Ook buiten LOB helpt dit. Leerlingen leren dat doelen bereiken vaak begint met kleine stappen zetten.
Van klagen naar actie
Soms weten leerlingen wél wat ze lastig vinden, maar niet hoe ze daar iets aan kunnen veranderen.
Juist daarom is het waardevol om leerlingen te laten oefenen met:
- problemen herkennen
- oplossingen bedenken
- plannen maken
- initiatief nemen
Wanneer leerlingen merken dat ze zelf stappen kunnen zetten, groeit vaak ook hun motivatie en zelfvertrouwen.
Ouders spelen een belangrijke rol
Keuzes maken gebeurt niet alleen op school. Ook thuis spelen gesprekken over opleidingen, werk en verwachtingen vaak een grote rol.
Daarom helpt het wanneer leerlingen thuis verder nadenken over:
- hoe keuzes gemaakt worden
- welke twijfels ze hebben
- welke ondersteuning ze nodig hebben
Door school en thuis meer met elkaar te verbinden, krijgen leerlingen vaak meer rust en vertrouwen bij het maken van keuzes.
Aan de slag met LOB en keuzes maken
Binnen Tumult vind je verschillende lessen en opdrachten die leerlingen helpen om stap voor stap na te denken over hun toekomst, profielkeuze en vervolgopleiding.
Van profielkeuze en intakegesprekken tot thuisopdrachten en lessen over doelen bereiken: leerlingen leren ontdekken wat bij hen past én hoe ze daar kunnen komen.
Wil je leerlingen helpen om meer grip te krijgen op hun toekomst en keuzes? Bekijk alle LOB-lessen en opdrachten rondom ‘Hoe bereik ik wat ik wil?’
