Mythes en misverstanden over pubers #5: ze zijn niet gemotiveerd

De ongemotiveerde, achteroverleunende puber die niet wil werken voor zijn toekomst; het is een hardnekkig beeld van mijn favoriete leeftijdsgroep. Tijd om dit misverstand eens grondig onder de loep te nemen. Hoe gedemotiveerd zijn onze puberleerlingen nu echt? En wat kun je als docent doen om meer motivatie te triggeren? Soorten motivatie Uit psychologisch onderzoek

Mythes en misverstanden over pubers #3: ze accepteren geen autoriteit

Onze lieve, eigenwijze puberleerlingen. Ze zoeken de grenzen op, zijn vaak net-niet-brutaal, zeggen dingen die op het randje zijn, of soms toch ver eroverheen. Als volwassenen zitten we soms met onze handen in het haar: waarom luisteren ze niet gewoon?! Brutaal Vooral extraverte pubers kunnen snel een beetje brutaal of veeleisend uit de hoek komen.

Mythes en misverstanden over pubers #2: ze denken alleen maar aan zichzelf!

Klasgenoten storen, niet luisteren naar docenten en ouders, al een dag na de toets vragen of je het nu nóg niet hebt nagekeken ... Het lijkt soms wel of onze puberleerlingen alleen maar aan zichzelf denken! Toch zijn pubers niet zo op zichzelf gericht als we misschien denken. Hoe kunnen we daar als docenten gebruik

Mythes en misverstanden over pubers #1: onverschilligheid

Een schouderophaal. ‘Weet ik veel.’ ‘Boeit me niet.’ ‘Ja, en?’ Of de onderuitgezakte houding met armen over elkaar die zegt: ‘Ben je nu klaar, mag ik weg?’ Het is maar een greep uit de tekenen van onverschilligheid die ik dagelijks zie op mijn huiswerkinstituut, en alle docenten zullen ze herkennen. Maar zijn onze puberleerlingen wel

TEDxCorlaerCollegeED #4: de connectie tussen het brein, emoties en leren

Op 16 november 2016 organiseerde het Corlaer College in Nijkerk een TEDx Education: de TEDxCorlaerCollegeED. Een evenement dat deze school jaarlijks organiseert. Omdat wij veel samenwerken met het Corlaer College en zij werken met ons lesmateriaal, leek het ons interessant om langs te gaan bij deze editie van hun onderwijs TEDx. En we kwamen er volledig geïnspireerd

Sociaal-emotionele ontwikkeling: waarom en hoe?

Door de manier waarop het Nederlandse onderwijssysteem is opgebouwd, blijven de cognitieve niveauverschillen in een klas beperkt. Natuurlijk is altijd sprake van verschillen, maar die zijn minder groot dan wanneer je een vwo-leerling en een leerling uit een vmbo-kader klas bij elkaar zet. Toch kan ook in een homogene gestructureerde klas sprake zijn van grote

Uitbreiding lesbrief Eerste hulp bij … jouw emoties

Hoe was jij als puber? Het zonnetje in huis of volstrekt onredelijk? In voor nieuwe ervaringen of een beetje bang? Ging je met vrienden op vakantie of nog lekker met je ouders mee kamperen? Pubers zijn onvoorspelbaar, maar ik vind ze leuk. De leergierigheid naar het volwassen worden, de extreme emoties, alles wordt intens beleefd.

Inzicht in brein: handig bij leren!

Op het Pantarijn in Wageningen vertelde ik onlangs op een ouderavond hoe je als ouder je kind kunt ondersteunen -met behulp van Tumultmateriaal- bij het aanleren van vaardigheden. Daarbij kwam een belangrijke vraag naar voren: wat is de rol van ouders eigenlijk bij het (vaardigheden)onderwijs? Het antwoord op die vraag geeft 'breinwetenschapper' Swaab, die de