1 07, 2019

Mythes en misverstanden over pubers #4: ze snappen de wereld nog niet

Door | 2019-07-01T09:59:09+02:00 1 juli 2019|Categorieën: Coaching, Inspiratie|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Met een flink aantal jaren meer levenservaring is het een verleidelijke gedachte: wij, docenten, begrijpen de wereld beter dan onze puberleerlingen. Maar zijn we eigenlijk wel in de positie om hen te leren hoe het leven werkt? Snappen onze leerlingen de wereld echt nog niet? Leren van ervaring Natuurlijk hebben we als docenten door de

13 05, 2019

Wanneer digitale tools zinvol zijn

Door | 2019-05-08T14:56:09+02:00 13 mei 2019|Categorieën: Didactiek, Inspiratie|Tags: , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Digitale tools: ben je er enthousiast over of ben je juist sceptisch? Heb je ze eigenlijk wel nodig? Je kunt bijvoorbeeld ook gewoon een stelling roepen en leerlingen hun vinger laten opsteken als ze het ermee eens zijn. Dan heb je geen polltools nodig. Aan de andere kant hoef je met zo’n tool niet meer

24 04, 2019

Studievaardigheden in de bovenbouw: hoe ziet dat eruit?

Door | 2019-05-02T12:17:00+02:00 24 april 2019|Categorieën: Actueel, Organisatie vaardighedenonderwijs|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , |4s Reacties

Veel scholen werken in de onderbouw aan studievaardigheden met het lesmateriaal van Tumult. Dat is ontzettend mooi, want deze vaardigheden hebben leerlingen nodig om goed te kunnen functioneren op school en daarna. Maar hoe zit het met ons lesmateriaal voor studievaardigheden in de bovenbouw? Want zijn studievaardigheden in de bovenbouw misschien niet belangrijker dan in

22 04, 2019

Waarom een doorlopende leerlijn cultuureducatie niet mag ontbreken in het onderwijs

Door | 2019-04-17T17:14:42+02:00 22 april 2019|Categorieën: Organisatie vaardighedenonderwijs|Tags: , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

We staan in onze complexe wereld voor uitdagingen die vragen om creatieve en innovatieve oplossingen. De creatieve vaardigheden die hiervoor nodig zijn leren leerlingen in vakken zoals tekenen, muziek of ckv. Vakken die dus geen bijzaak zijn, maar een centrale plek in het curriculum verdienen. Waarom is een doorlopende leerlijn cultuureducatie hierbij van belang? En

16 04, 2019

Uitbreiding lesbrief Start je onderzoek als een prof!

Door | 2019-04-15T16:40:15+02:00 16 april 2019|Categorieën: Actueel|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Of ze nu een geschiedeniswerkstuk maken of een natuurkundig practicum voorbereiden: leerlingen hebben vaak genoeg iets te onderzoeken. Dat is mooi, want uit onderzoek blijkt dat onderzoeksgericht leren het leren op een dieper niveau brengt. Het leidt tot beter plannen, kritisch denken, flexibele probleemoplossingsstrategieën en transfer van kennis. Maar een goed onderzoek kan niet zonder

25 03, 2019

De nieuwe eindtermen voor ckv in het vmbo: wat moet je weten?

Door | 2019-03-26T06:48:40+02:00 25 maart 2019|Categorieën: Actueel|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Vmbo-leerlingen in aanraking laten komen met kunst en cultuur. Dat was in 2003 het doel toen ckv voor vmbo werd geïntroduceerd als examenvak. Inmiddels zijn we ruim vijftien jaar verder en heeft ckv haar plek veroverd in het curriculum. Meer dan een miljoen vmbo-leerlingen hebben culturele ervaringen opgedaan in de vorm van vier kunstzinnige activiteiten,

11 03, 2019

Week van de Hoogbegaafdheid: “Dé hoogbegaafde leerling bestaat niet”

Door | 2019-03-05T16:54:12+02:00 11 maart 2019|Categorieën: Actueel, Coaching|Tags: , , , , , , , , , |0 Reacties

Elke leraar kan in de klas te maken krijgen met hoogbegaafde leerlingen. Hoe herken je deze leerlingen? En waar moet je rekening mee houden als je hen lesgeeft? We vroegen het voor deze Week van de Hoogbegaafdheid aan Lineke van Tricht, specialist in onderwijs en begeleiding voor (hoog)begaafde jongeren en oprichter/eigenaar van Bureau Talent. Wat

18 02, 2019

Zo haal je het beste uit je LOB-methode

Door | 2019-02-14T13:58:52+02:00 18 februari 2019|Categorieën: Actueel, Inspiratie, Organisatie vaardighedenonderwijs|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Ik val maar meteen met de deur in huis: dé LOB-methode die de oplossing biedt voor alles bestaat niet. Marinka Kuijpers zei het ook al in een interview dat we met haar hadden: “Je ontwikkelt je loopbaan niet via een methode”. Natuurlijk heeft een methode voordelen. Zoals mijn collega Martina in een eerdere blog aangaf,

11 02, 2019

Handige tools #35: direct feedback geven en formatief toetsen met Formative

Door | 2019-02-10T16:42:46+02:00 11 februari 2019|Categorieën: Didactiek|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Feedback geven op het moment dat leerlingen het nodig hebben is een mooi idee, maar in de praktijk soms lastig te realiseren. Terwijl jij nog ingeleverde opdrachten aan het nakijken bent, zijn je leerlingen misschien al bezig met het volgende onderwerp. Herkenbaar? Dan is de tool Formative misschien een oplossing voor jou. Hoe zet je

30 01, 2019

OnderwijsInzicht 2019: welke inzichten deden we op?

Door | 2019-01-30T16:32:33+02:00 30 januari 2019|Categorieën: Actueel, Inspiratie|Tags: , , , , , , , , , , , , |0 Reacties

Een dag vol inspiratie was het: OnderwijsInzicht 2019, een congres over onderwijs en technologie georganiseerd door Kennisnet, de PO-Raad en de VO-raad in samenwerking met SIVON. Er viel genoeg te beleven. Zo verzorgde Karen Cator de keynote en werd het nieuwe Kennisnet Technologiekompas 2019 gepresenteerd. Daarnaast kon je diverse sessies volgen of tools testen op

Laad meer items

Privacyinstellingen

Pas je privacyinstellingen aan of bekijk ons privacybeleid. Je kunt ook direct alle cookies accepteren.

Privacybeleid | Sluiten
Instellingen