Mythes en misverstanden over pubers #2: ze denken alleen maar aan zichzelf!
Klasgenoten storen, niet luisteren naar docenten en ouders, al een dag na de toets vragen of je het nu nóg niet hebt nagekeken … Het lijkt soms wel of onze puberleerlingen alleen maar aan zichzelf denken! Toch zijn pubers niet zo op zichzelf gericht als we misschien denken. Hoe kunnen we daar als docenten gebruik […]
De docent als mens #2: de balans tussen kracht en kwetsbaarheid
Het is natuurlijk goed dat je als docent sterk in je schoenen staat, in je werkwijze gelooft en soms eens voet bij stuk houdt. Toch is het denk ik belangrijk om dit te balanceren met momenten waarop je je kwetsbaar opstelt. Niemand weet alles, niemand heeft altijd gelijk, en niemand doet alles in een keer […]
Strafwerk, de klas uit of nablijven: ja of nee?
Tweede klas, economie. Wat er gebeurde, geen idee meer. Maar het zal iets met mijn overduidelijke aanwezigheid in de klas te maken hebben gehad: leren deed ik graag, maar thuis. Op school had ik het veel te druk met alles en iedereen om me heen. Resultaat: ik moest 100 keer opschrijven dat ik beter naar […]
Pedagogische tact; op het goede moment het juiste doen, ook voor leerlingen
Iedereen heeft het weleens meegemaakt: boze tegendraadse leerlingen, een hele groep in de contramine, verontwaardigde blikken. Dan een opmerking, een kwinkslag, een grap, even stilte of een hand op schouder die de sfeer doet omslaan, die iedereen houvast geeft om weer positief te zijn. Het is de kunst van het goede doen op het juiste […]
