Marinka Kuijpers over LOB #2: “Laat los dat leerlingen in het loopbaangesprek een beroep moeten kiezen”

Loopbaanleren draait om ervaringen opdoen, hierop reflecteren en stappen zetten om verder te komen. Dat kon je lezen in deel één van het interview met hoogleraar Marinka Kuijpers. Bij het loopbaanleren is begeleiding van leerlingen onmisbaar. Alleen zo kunnen leerlingen betekenis geven aan hun ervaringen. Hoe voer je een goed loopbaangesprek met leerlingen? En waar

Docenten aan het woord #1: Sonja Verbruggen over Dromen

Iedere dag zijn wij hard aan het werk om goed lesmateriaal te maken. Brainstormen, schrijven, feedbackrondes, beeld zoeken, nieuwe werkvormen bedenken en contact met scholen zijn dagelijkse werkzaamheden. Het uitvoeren van de lessen die we maken, dat doen wij helaas dan weer niet. Maar we zijn natuurlijk wél reuze nieuwsgierig naar hoe de lessen in

Het organiseren van vaardigheden: hoe doen ze dat op de Lindenborg?

Anderhalf jaar geleden verscheen de eerste blog over de interessante (en succesvolle) manier waarop RSG De Borgen, loc. de Lindenborg de studievaardigheden aanpakt. Die ging vooral over hoe dat het eerste jaar heeft gedraaid. Omdat ik heel nieuwsgierig was naar het vervolg, heb ik wederom contact opgenomen met de spil in het studievaardigheden-web: Jitty Straatsma. Nog even terug in de

Spons op het Farel College: over online leerpaden, Google en de gebruikers

Het Amersfoortse Farel College is een inspirerende school. Ik kreeg dat beeld in het gesprek dat ik had met Marjolein de Graaf (afdelingsleider brugklassen) en Bregje van Gend (coördinator tweetalig onderwijs) en projectleiders van het Sponsproject. Gebruik maken van (online) mogelijkheden, aansluiten bij waar leerlingen om vragen, keuzemogelijkheden voor leerlingen creëren, vakoverstijgend materiaal aanbieden en voortvarend

ICT in de les: een gesprek met Michel van Ast

Op ons digitale leerplatform Edutrainers inspireren we docenten om ICT in de les in te zetten. Op een verstandige manier, welteverstaan. Want ICT is een verademing, maar kan zonder visie ook zomaar een valkuil worden. Dat vindt ook ICT trainer/adviseur Michel van Ast. Een gesprek over het onderwijs van de toekomst. Met én zonder ICT.  Volgens Michel is het

Zo doen anderen dat: studievaardigheden als apart vak

De schoonheid van een goed idee zie je van een afstand. Dat geldt ook voor het idee van De Lindenborg, een locatie van RSG De Borgen in Leek, om van studievaardigheden een apart vak te maken. Het onderbrengen van de studievaardigheden in de mentorlessen stuitte al jarenlang op allerlei bezwaren. Vier docenten studievaardigheid zijn aangesteld.

De introductie van de iPad op het Heerenveense Bornego College

De derde- en vierdeklassers van het Bornego College werken en leren dit jaar met iPads. Dat loopt prima; leerlingen en docenten zijn tevreden en enthousiast. Terwijl op veel scholen blijkt dat juist die derde en vierde klassen een lastige groep zijn voor de iPad-introductie. Hoe kregen ze dat op het Bornego voor elkaar? Foto:

Teach like a Champion: plannen, wat komt daar bij kijken?

Hoe ziet jouw klas eruit? In de klas die ik lesgaf was gekozen voor teamtafels: vierkante en ronde tafels waaraan vier leerlingen kunnen zitten. Hun laatjes zaten in een kast, achter in de klas. Er werd dus veel gelopen in de klas en de leerlingen konden makkelijk in groepjes werken als dat nodig was. Handig?