22 05, 2019

Handige tools #36: je lessen pimpen met OneNote

By | 2019-05-20T15:50:29+02:00 22 mei 2019|Categories: Coaching, Didactiek, Inspiratie, Management|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , |0 Comments

Hoe ziet het bureaublad van jouw computer eruit? Je mappen en je OneDrive? Ik ben zelf altijd erg geordend in het begin, maar als er een drukke periode aanbreekt wordt het een enorme bende. Mijn bureaublad staat dan vol met bestanden en mijn projecten staan allemaal door elkaar. Herkenbaar? Ook als je zelf wel heel

15 05, 2019

Lesgeven met Mijn Tumult: zo werkt het!

By | 2019-05-15T14:26:17+02:00 15 mei 2019|Categories: Inspiratie|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Comments

Op Mijn Tumult vind je alles wat je nodig hebt voor een complete Tumult-les: interactieve werkvormen, filmpjes, lesbrieven, stappenplannen en ga zo maar door. De werkboeken heb je dus niet per se nodig: je kunt eens een les volledig digitaal geven of de werkboeken en digitale leeromgeving combineren. Zo kun je op diverse manieren de

13 05, 2019

Wanneer digitale tools zinvol zijn

By | 2019-05-08T14:56:09+02:00 13 mei 2019|Categories: Didactiek, Inspiratie|Tags: , , , , , , , , , , , , |0 Comments

Digitale tools: ben je er enthousiast over of ben je juist sceptisch? Heb je ze eigenlijk wel nodig? Je kunt bijvoorbeeld ook gewoon een stelling roepen en leerlingen hun vinger laten opsteken als ze het ermee eens zijn. Dan heb je geen polltools nodig. Aan de andere kant hoef je met zo’n tool niet meer

29 04, 2019

Zo begeleid je samenwerkend leren

By | 2019-04-26T12:28:52+02:00 29 april 2019|Categories: Didactiek|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , |2 Comments

Of leerlingen nu in groepjes moeten werken of moeten overleggen: samenwerken komt in de klas vaak voor. Wanneer leerlingen van de samenwerkingsopdracht ook van elkaar leren spreken we van samenwerkend leren of coöperatief leren. Hoe werkt samenwerkend leren ook alweer? En hoe kun je als docent dit proces verbeteren? Van samenwerken zul je leren! Samenwerkend

3 04, 2019

Mythes en misverstanden over pubers #1: onverschilligheid

By | 2019-04-02T14:49:00+02:00 3 april 2019|Categories: Coaching, Inspiratie, Ouders|Tags: , , , , , , , , , , , , |0 Comments

Een schouderophaal. ‘Weet ik veel.’ ‘Boeit me niet.’ ‘Ja, en?’ Of de onderuitgezakte houding met armen over elkaar die zegt: ‘Ben je nu klaar, mag ik weg?’ Het is maar een greep uit de tekenen van onverschilligheid die ik dagelijks zie op mijn huiswerkinstituut, en alle docenten zullen ze herkennen. Maar zijn onze puberleerlingen wel

27 03, 2019

Begeleiden van het creatieve proces #1: oriënteren

By | 2019-02-26T15:44:03+02:00 27 maart 2019|Categories: Didactiek|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , |0 Comments

Leerlingen krijgen vaak de opdracht om presentaties, posters of filmpjes te maken waarin ze laten zien wat ze geleerd hebben. Naast vakkennis, ontwikkelen leerlingen zo ook bijvoorbeeld presentatie- of samenwerkingsvaardigheden. Bij het uitvoeren van zo’n opdracht doorlopen leerlingen de vier fasen van het creatieve proces: oriënteren, onderzoeken, uitvoeren, en evalueren. Wat kun je als docent

25 03, 2019

De nieuwe eindtermen voor ckv in het vmbo: wat moet je weten?

By | 2019-03-26T06:48:40+02:00 25 maart 2019|Categories: Actueel|Tags: , , , , , , , , , , , , , , , , |0 Comments

Vmbo-leerlingen in aanraking laten komen met kunst en cultuur. Dat was in 2003 het doel toen ckv voor vmbo werd geïntroduceerd als examenvak. Inmiddels zijn we ruim vijftien jaar verder en heeft ckv haar plek veroverd in het curriculum. Meer dan een miljoen vmbo-leerlingen hebben culturele ervaringen opgedaan in de vorm van vier kunstzinnige activiteiten,

18 03, 2019

Sociaal-emotionele vaardigheden in het vo: de leerlijn

By | 2019-02-20T13:59:07+02:00 18 maart 2019|Categories: Actueel, Organisatie vaardighedenonderwijs|Tags: , , , , , , , , , , , , , |0 Comments

Wat versta jij onder sociaal-emotionele vaardigheden? Misschien heb je leerlingen in je klas die je sociaal-emotioneel al heel vaardig vindt. Maar wat betekent dat? Kennen zij zichzelf al goed, zitten ze lekker in hun vel of zijn ze sociaal en communicatief sterk? Als je weet wat sociaal-emotionele vaardigheden precies zijn, kun je ook leerdoelen stellen.

11 03, 2019

Week van de Hoogbegaafdheid: “Dé hoogbegaafde leerling bestaat niet”

By | 2019-03-05T16:54:12+02:00 11 maart 2019|Categories: Actueel, Coaching|Tags: , , , , , , , , , |0 Comments

Elke leraar kan in de klas te maken krijgen met hoogbegaafde leerlingen. Hoe herken je deze leerlingen? En waar moet je rekening mee houden als je hen lesgeeft? We vroegen het voor deze Week van de Hoogbegaafdheid aan Lineke van Tricht, specialist in onderwijs en begeleiding voor (hoog)begaafde jongeren en oprichter/eigenaar van Bureau Talent. Wat

4 03, 2019

De docent als mens #7: spelen met de grens tussen werk en privé

By | 2019-02-20T18:08:36+02:00 4 maart 2019|Categories: Coaching, Inspiratie|Tags: , , , , , , , , , |0 Comments

We worstelen allemaal weleens met de balans tussen werk en privé. Vaak praten we over hoe we dit het beste kunnen scheiden, maar is dat wel altijd nodig? In deze blog beschrijf ik de voordelen van werk en privé deels laten overlappen. Ik vertel over de voordelen voor jouzelf, maar vooral ook voor de band

Load More Posts

Privacyinstellingen

Pas je privacyinstellingen aan of bekijk ons privacybeleid. Je kunt ook direct alle cookies accepteren.

Privacybeleid | Sluiten
Instellingen