Oppeppers en ontspanners #1: vier werkvormen in de les voor een pakkende start
Leerlingen rennen de hele dag van lokaal naar lokaal en moeten ook nog eens presteren. Dat geldt waarschijnlijk ook voor jou. Af en toe een oplaadmoment, even iets anders, even je gedachten verzetten is dan fijn. YouTube, Facebook, Instagram en andere visuele social media zijn niet voor niets zo’n succes. Hoe kun je die behoefte […]
Handige tools #32: Chatten met Backchannel Chat
Wie kent TodaysMeet nog? Met deze app maakte je heel makkelijk een tijdelijke chatroom aan voor tijdens een les of workshop. Maakte? Ja, helaas is de app verleden tijd. Maar gelukkig werd ik laatst gewezen op Backchannel Chat: een goede vervanger voor TodaysMeet met een aantal voordelen voor de leraar ten opzichte van WhatsApp. Om […]
Bijscholen in de zomervakantie: vijf tips voor leraren
Wil je deze zomervakantie inspiratie en lesideeën opdoen? Lijkt het je wel wat om korte cursussen te volgen wanneer dat jou uitkomt? Met de e-learning van Edutrainers kun je aan verschillende vaardigheden werken. Maak kennis met handige tools, verdiep je in wat wel of niet mag volgens de nieuwe privacywet of bekijk hoe jouw vaardigheden […]
Elke dag een beetje beter met Edutrainers
Het klinkt misschien bescheiden, maar leidt tot geweldige resultaten: elke dag een beetje beter. Als je op die manier toewerkt naar je uiteindelijke doel, zie je dat je elke dag voortgang boekt en blijf je gemotiveerd. Met die insteek staan we bij Edutrainers te popelen om ook in 2018 elke dag, samen met onze klanten, […]
5 overwegingen voordat je een klassentwitter start
Twitteren met je klas is leuk! Leerlingen kunnen van alles leren over digitaal burgerschap, hoe sociale media werken, de impact van hun berichten en die van anderen en je kunt er allerlei werkvormen mee toepassen. Maar voordat je besluit dit medium te gebruiken in de klas, is het goed om stil te staan bij een […]
Cijfers: ja of nee?
Laatst zei iemand aan de lunchtafel van Tumult nog: “Ik ging mijn eindexamen in met een 8,7 voor Frans”. Nou hebben wij een redelijk jong team, maar dat ze zich dat nog zo precies herinnert, zegt iets: het heeft diepe indruk gemaakt. En dat maakt het nog steeds. Onze reacties varieerden van: “Wat?!” naar: “Wauw, wat goed!”. […]
Meervoudige intelligenties in de praktijk # 8: de natuurgerichte intelligentie
Zitten je leerlingen uit het raam te staren? Misschien is het tijd om eens naar buiten te gaan! In deze laatste blog in de serie over meervoudige intelligenties in de praktijk, aandacht voor de natuurgerichte intelligentie (ook wel naturalistische intelligentie genoemd). Ik bespreek een aantal manieren waarop je de natuur kunt gebruiken in of buiten […]
Het TPACK-model: de integratie van technologie, didactiek en vakinhoud in het onderwijs
O, wat kon ik enthousiast zijn over een nieuw ontdekte tool tijdens de lerarenopleiding! Vol enthousiasme bouwde ik er dan een les omheen en verwachtte dat de leerlingen spontaan maximaal zouden leren en gemotiveerder dan ooit aan de slag gingen. Niets bleek vaak minder waar. De tool inzetten als doel op zich, was niet zo’n […]
Innoveren gaat vanzelf #3: over mathetiek
Mooi woord: mathetiek! Het betekent ‘de kunst van het leren’. Comenius onderscheidde dat van de didactiek; de ‘kunst van het onderwijzen’. Het belangrijkste verschil is dat didactiek uitgaat van de rol van de docent, terwijl mathetiek de leerling centraal stelt. Waarom is mathetiek juist in deze tijd interessant? Traditionele verhoudingen tussen docent, leerling en lesstof […]
