Lesgeven met Tumult #4: dat doe je samen als schoolteam!
Wie de jeugd heeft, heeft de toekomst! En daar doen we het voor: docenten, mentoren en ouders … iedere dag bezig met het begeleiden en opvoeden van leerlingen. Dat is bij uitstek een gemeenschappelijke taak, en zoals overal geldt ook hier: samenwerking zorgt voor resultaat! In deze blog lees je alles over het hoe en […]
De tien van Tumult #1: waar wil je als school heen met vaardighedenonderwijs?
Met het vaardighedenonderwijs kun je als school alle kanten op. Je kunt de vaardigheden laten geven door de mentor, zodat je daarmee direct een (extra) contactmoment tussen leerling en mentor creëert. Je kunt er een specialist voor inschakelen. Iemand die verstand van zaken heeft, enthousiast wordt van vaardighedenonderwijs en de organisatie daarvan. Of je kunt […]
‘Tumult maak je samen’: over hard werken en goede doelen steunen!
Ergens in de eerste jaren van ons bestaan riep iemand enthousiast tijdens een tumultueus project: ‘Tumult maak je samen!’. Dat paste precies: het gaat bij Tumult over samenwerken en samen ontwikkelen en daarbij dan ook nog plezier maken. We gebruiken die uitspraak regelmatig en die komt nu ook naar voren bij de goede doelen die we […]
Ict & onderwijs: hoe staan we ervoor?
Kennisnet ontwikkelde al in 2001 een interessant model om te kijken hoe je ict in het onderwijs integreert: het ‘Vier in Balans’ model. Dit model omschrijft vier bouwstenen die je in balans moet ontwikkelen om ict succesvol te integreren in het onderwijs: Visie en leiderschap: opvatting over jouw manier van lesgeven; hoe wil je dat […]
Handig, een visie!
Booming business: managementboeken. Ook ik las de afgelopen jaren veel boeken met titels die refereren aan hoeveel succes ik wel niet zou kunnen behalen, hoe ik en mijn team nog beter gebruik zouden kunnen maken van onze talenten en hoe ik de ideale leider zou worden. Ik leerde veel van die boeken, maar las ook […]
Coördinator: Maak het vaardighedenonderwijs belangrijk!
Tijdens hun schoolcarrière leren leerlingen veel. Zo ontdekken ze bij aardrijkskunde bijvoorbeeld wat de loef- en lijzijde van een berg is, bij wiskunde hoe formules werken en leren ze naamvallen bij Duits. Maar hoe en waar leren ze hoe ze dat leren moeten aanpakken? En hoe ze op een respectvolle manier met elkaar omgaan? Hierbij […]
