Uitbreiding lesbrief Vroeger …
Jagers en verzamelaars, pruiken en revoluties, en wereldoorlogen. Dit zijn een paar van de tijdvakken waarin de geschiedenis is ingedeeld in het (basis)onderwijs. Wil je geschiedenis dichtbij brengen? En leerlingen een actieve ontdekhouding geven? Doe dan de kant-en-klare lesbrief Vroeger … Je kunt de les ook uitbreiden om nog meer met geschiedenis te doen. In deze […]
Onderwijsvernieuwers #3: Spinoza20first kritisch bekeken
Kritische vragen volgen vaak direct op nieuwe ideeën en concepten. Zijn die vraagtekens bij vernieuwing erg? Wij vinden van niet, zolang die vraagtekens maar voortkomen uit nieuwsgierigheid, de ontwikkeling stimuleren en kwaliteit waarborgen. Kritiek om kritiek, daar doen we niet aan. Om wat voor de hand liggende kritiekpunten te onderzoeken over het onderwijsconcept van Spinoza20first […]
Onderwijsvernieuwers #2: werken en leren op Spinoza20first
Een vernieuwingsschool staat nooit los van de mensen in de organisatie. Want wat merken de leerlingen ervan? En de docenten, moeten die een andere rol aannemen? In deze tweede blog over Spinoza20first in Amsterdam bespreek ik dit met Zoë de Smet, expert beweging en coach van een stamgroep. Alleen al haar functiebeschrijving vraagt om uitleg, […]
Onderwijswoordvoerder in actie: de droom van Tanja Jadnanansing
Ze vechten voor betere scholen en docenten: woordvoerders onderwijs in de Tweede Kamer. Maar hoe weten zij waar het onderwijs behoefte aan heeft? In deze blog de ‘binnenschoolse activiteiten’ van Tanja Jadnanansing, woordvoerder onderwijs van de PvdA. Ze zit sinds 2010 in de Kamer. Dagelijks pendelt ze tussen Den Haag en Amsterdam, “tenzij een vergadering extreem […]
Inspirerend! Docent Arie van Barneveld over lesprojecten en werken met Spons
Het leuke van het feit dat wij als Tumulters dagelijks op scholen rondlopen, zijn de ontmoetingen met inspirerende docenten. Docenten die bevlogen zijn over hun vak en die dat enthousiasme overbrengen op hun leerlingen. Iedereen kent zulke docenten uit eigen ervaring. Ik werk al een tijdje samen met zo’n docent: Arie van Barneveld van RSG […]
Handig bij leren, lesgeven én werken: mindmappen!
Wie wil dat niet: kwaliteiten van mensen gebruiken om in korte tijd een probleem op te lossen? Of het nou gaat om het (met je leerlingen) in kaart brengen van de ontwikkeling van de moderne kunst ten tijd van Matisse of om het (met je collega’s) bedenken van de beste manier om de diefstal uit […]
Persoonlijke studiebegeleiding bij leerlingen: hoe doe je dat?
Er zijn duizenden docenten die op school lesgeven met Tumultmateriaal. Maar ook buiten school zijn er docenten die Tumult gebruiken bij het persoonlijk begeleiden van leerlingen. Dit zijn docenten die vanuit een huiswerk- of bijscholingsinstituut na schooltijd leerlingen ‘bijspijkeren’ en weer succeservaringen meegeven. Een van die ‘bijscholingsdocenten’ is Jeffrey Zweverink met zijn bedrijf Learnit. Jeffrey […]
Flipping education met filosoof Klaas Mulder
De scholen van nu leiden de leerlingen te veel op voor banen die uitsterven: de wittenboordenbanen. Dat vindt filosoof en organisatieadviseur Klaas Mulder. Om het aantal hooggeschoolde werklozen terug te dringen, stelt hij in zijn boek Pakkenproletariaat een aantal onderwijshervormingen voor. Radicaal? Ja! Realistisch? Oordeel zelf. Interessant: ja! Niet altijd streven naar het hoogste onderwijsniveau […]
Zorgeloos de zorgplicht uitvoeren
Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, worden sinds begin van dit schooljaar niet meer van het kastje naar de muur gestuurd: scholen hebben een zorgplicht, waardoor er voor bijna iedere leerling een plekje is in het reguliere onderwijs. Maar is dat eigenlijk wel altijd een verbetering voor de klas en voor de docent? Coen Sprenger, […]
Leren en werken in de 21e eeuw: een gesprek met Eduard Beck
Edutrainers lanceerde onlangs een leerpad over Office 365. Binnenkort verschijnt er ook nog een leerpad over Windows 8. Ze zijn gemaakt voor docenten die deze Microsoft producten op school gebruiken. En dat zijn er heel wat. Microsoft beweert dan ook goed aan te sluiten op het leren en werken van de toekomst. Maar wat zijn hun […]
