Waarom een doorlopende leerlijn cultuureducatie niet mag ontbreken in het onderwijs

We staan in onze complexe wereld voor uitdagingen die vragen om creatieve en innovatieve oplossingen. De creatieve vaardigheden die hiervoor nodig zijn leren leerlingen in vakken zoals tekenen, muziek of ckv. Vakken die dus geen bijzaak zijn, maar een centrale plek in het curriculum verdienen. Waarom is een doorlopende leerlijn cultuureducatie hierbij van belang? En

De nieuwe eindtermen voor ckv in het vmbo: wat moet je weten?

Vmbo-leerlingen in aanraking laten komen met kunst en cultuur. Dat was in 2003 het doel toen ckv voor vmbo werd geïntroduceerd als examenvak. Inmiddels zijn we ruim vijftien jaar verder en heeft ckv haar plek veroverd in het curriculum. Meer dan een miljoen vmbo-leerlingen hebben culturele ervaringen opgedaan in de vorm van vier kunstzinnige activiteiten,

De (onderwijs)wereld verandert!

Op 23 juni 1919 installeerde de toenmalige minister van Onderwijs, dr. J.Th. de Visser, de Onderwijsraad. Het idee erachter: laat een college van mensen die verstand van- en ervaring met (onderwijs)zaken hebben, gevraagd en ongevraagd advies geven over hoofdlijnen van onderwijsbeleid aan de minister en de Eerste- en Tweede kamer. Dit idee was indertijd al