(De PDF van deze werkvorm vind je onderaan deze pagina en is beschikbaar na inloggen met de Plus-licentie.)

Boekenkring, spreekbeurt, nieuwskring: op school wordt er al veel geoefend met presenteren. Dat is maar goed ook, want wie kort en krachtig presenteert kan daar veel voordeel aan hebben. Daarom oefenen leerlingen met de werkvorm ‘Pitchen als een pro!’ met een korte vorm van presenteren: de pitch. Je kunt de les ook uitbreiden om nog meer te oefenen met pitchen. In deze blog een aantal leuke ideeën daarvoor.

Even warmdraaien – geen ‘uh’

Een praktische tip voor een ijzersterke pitch is om het woordje ‘uh’ zo veel mogelijk te vermijden. Natuurlijk is een keertje ‘uh’ zeggen niet erg, maar als je het vaak zegt kan het storend zijn en kom je minder zeker over. Maar probeer maar eens géén uh te zeggen als je je zo gefocust bent op dat woord! Laat een leerling naar voren komen – wie durft? – en laat andere leerlingen vragen stellen, bijvoorbeeld over wat hun klasgenoot de vorige dag heeft gegeten of gedaan. Je leerlingen zullen vast allerlei creatieve vragen bedenken. Wie het het langst volhoudt om geen ‘uh’ te zeggen wint!

Toekomst

Hartstikke leuk zo’n pitch, maar waarvoor heb je pitchen eigenlijk nodig? Dat vragen je leerlingen zich vast af. Een goede pitch kunnen houden is bijvoorbeeld handig als je later op je werk een goed idee hebt en collega’s hiervan wilt overtuigen. Of om te vertellen wie jij bent: bijvoorbeeld op een sollicatiegesprek of een netwerkborrel. Laat leerlingen in groepjes bedenken in welke situaties ze later goede pitchkwaliteiten kunnen gebruiken.

Gastles

Nodig mensen uit die goed kunnen pitchen, bijvoorbeeld omdat ze dit in hun werk veel doen. Denk aan een salespersoon of een ondernemer – die kan ook mooi vertellen over wanneer het heel handig is goed te kunnen pitchen. Mooi is als je minimaal twee personen hebt die pitchen over hetzelfde onderwerp. Welke trucjes gebruiken deze professionals tijdens hun pitch? Wat kun je daarvan leren voor jouw eigen pitch? Stel deze vragen vooraf aan je leerlingen, laat ze aantekeningen maken tijdens de pitches, en bespreek ze klassikaal na.