Thema's
Contenttypes

Contenttypes

Filters

Plannen – In welke volgorde doe je jouw taken? (basisles 2)

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren hun taken in een logische, effectieve volgorde te zetten op basis van urgentie, belangrijkheid en afwisseling.

Plannen – Hoe maak je een takenlijst? (basisles 1)

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren hoe ze een duidelijke en bruikbare takenlijst maken, als eerste stap in het plannen.

Leerstrategiën – Keuzeopdracht C: Een goed cijfer voor je toets

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen oefenen met het analyseren en beantwoorden van toetsvragen om hun toetsresultaten te verbeteren.

Leerstrategiën – Keuzeopdracht B: Denk jezelf slim

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen ontdekken hoe positief of negatief denken invloed heeft op hun leerprestaties.

Leerstrategiën – Keuzeopdracht A: Leer je tekst met een mindmap

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren een tekst te verwerken en onthouden met behulp van een mindmap.

Leerstrategieën – Stappenplan: Zo leer je effectief

Stappenplan

Leerlingen leren in vijf concrete stappen hoe ze hun leerwerk effectief voorbereiden, uitvoeren en controleren.

Leerstrategieën – Hoe word je beter in leren? (basisles 2)

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen kiezen en testen een nieuwe leerstrategie en reflecteren op de effectiviteit ervan.

Leerstrategieën – Hoe leer jij? (basisles 1)

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen ontdekken hoe zij leren, vergelijken hun aanpak met klasgenoten en maken een persoonlijk stappenplan om effectiever te leren.

Plannen – Keuzeopdracht C: Zo stel je nooit meer uit

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen ontdekken en testen manieren om zichzelf te motiveren en uitstelgedrag te voorkomen.

Plannen – Keuzeopdracht B: Schat jouw tijd goed in

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen ontdekken hoeveel tijd ze echt besteden aan taken en vergelijken dit met hun eigen inschatting.

Plannen – Keuzeopdracht A: Zo doe je de belangrijke taken eerst

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren hun taken te ordenen op basis van belangrijkheid en urgentie, zodat ze eerst doen wat echt nodig is.

Plannen – Stappenplan: Zo maak je een goede planning

Stappenplan

Leerlingen leren in zes overzichtelijke stappen hoe ze een realistische planning maken én volhouden.

Plannen – Hoe houd jij je planning vol? (basisles 2)

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen reflecteren op hun planning uit basisles 1 en ontdekken wat hen helpt of belemmert om die vol te houden.

Plannen – Bereid je voor op een drukke week (basisles 1)

  • Vmbo bkg
  • | Jaar 3, Jaar 4
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren hoe ze meerdere grote taken overzichtelijk verdelen en inplannen om stress te voorkomen in drukke weken.

Leerstrategieën – In-de-vaklesopdracht: Toetsvragen bedenken

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen bedenken zelf toetsvragen bij een hoofdstuk, waardoor ze actief aan de slag gaan met de leerstof.

Leerstrategieën – Thuisopdracht: Doelen stellen met je ouder

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen bespreken hun leerdoelen thuis met hun ouder of verzorger en ontdekken hoe zij daarin ondersteund kunnen worden.

Leerstrategieën – Plusopdracht: Aantekeningen maken met de Cornellmethode

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen oefenen met het maken van aantekeningen volgens de Cornellmethode en vergelijken deze met de uitlijnmethode.

Leerstrategieën – Klusopdracht: Verbeelden en groeperen

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren informatie beter te onthouden door gebruik te maken van de technieken verbeelden en groeperen.

Leerstrategieën – Hoe bereid je een toets voor?

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen reflecteren op hun huidige voorbereidingstechnieken en ontdekken hoe ze effectiever kunnen leren voor een toets.

Leerstrategieën – Hoe bereik je je doelen?

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen stellen een persoonlijk en haalbaar leerdoel en maken een plan om dit doel stap voor stap te bereiken.

Leerstrategieën – Hoe onthoud je alles wat je moet leren?

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen ontdekken hoe het geheugen werkt en leren informatie onthouden met behulp van de geheugenpaleistechniek.

Leerstrategieën – Hoe maak je een vragensamenvatting?

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren hoe ze een tekst kunnen samenvatten door er zelf vragen over te stellen en die kort te beantwoorden.

Leerstrategieën – Hoe lees je sneller?

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen meten hun leessnelheid en oefenen met technieken om sneller en efficiënter te lezen.

Leerstrategieën – Hoe maak je overzichtelijke aantekeningen?

  • Havo, Vwo
  • | Jaar 2
  • Studievaardigheden

Werkboekles

Leerlingen leren hoe ze duidelijke en gestructureerde aantekeningen maken tijdens een les met behulp van de uitlijnmethode.
Meer laden

Soort content

Categorieën

Actuele thema's

Toon alle thema's

Bekijk het volledige aanbod

Handleiding: werken met Tumult Plus

Digibordlessen De week van de Mediawijsheid
[tumult_advanced_search]